把桌面五軸機(jī)床搬進(jìn)教室，它不僅讓理論與實(shí)踐無(wú)縫銜接，更讓學(xué)生在真實(shí)操作中掌握數(shù)控編程、加工工藝等核心技能。采用緊湊型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，占地面積小且功能齊全，核心模塊與生產(chǎn)型機(jī)床一致，操作面板及指令符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；安全性經(jīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)降低操作風(fēng)險(xiǎn)；外觀注重色彩搭配與人性化造型以提升學(xué)習(xí)興趣，外觀造型和顏色搭配能夠激發(fā)學(xué)生興趣；支持金屬與非金屬材料加工，部分型號(hào)配備防塵罩設(shè)計(jì)；采用220V單相電源，能耗僅為工業(yè)機(jī)床的1/5至1/10。雖為桌面型，但配備全功能工業(yè)數(shù)控系統(tǒng)（如YORNEW M5）、具體RTCP刀尖跟隨功能，其核心模塊與生產(chǎn)型機(jī)床一致，操作面板及指令符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓生學(xué)使用與工廠一樣的操作面板系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。

桌面五軸加工中心支持金屬與非金屬材料加工，可加工鋁合金、銅、鋼、塑料、木材等，刀具耗材通用，便于維護(hù)升級(jí);采用MasterCAM、UG、Solidworks、Fusion360、Hypermill、Powermill等軟件編程，將G代碼指令轉(zhuǎn)化為機(jī)械動(dòng)作,使用方法簡(jiǎn)易和專業(yè)結(jié)合，即滿足初學(xué)數(shù)控人群入門，又滿足職業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)控操作人員。采用透明有機(jī)玻璃與金屬鈑金全封閉結(jié)構(gòu)，不再擔(dān)心機(jī)床出故障，更安全、更穩(wěn)定、更耐用；帶圖形仿真功能，完善的自診斷功能，實(shí)時(shí)顯示出現(xiàn)異常立即報(bào)警，保證操作安全性，帶電子手輪，方便手動(dòng)操作，功能更強(qiáng)大，機(jī)床雖小、五臟俱全。

對(duì)于中職、高職及高校的機(jī)械類專業(yè)來(lái)說(shuō)，五軸加工實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)需求核心技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可傳統(tǒng)大型五軸加工設(shè)備的 “三重門檻”，卻讓眾多院校陷入 “想開展卻難落地” 的困境。?
場(chǎng)地方面，傳統(tǒng)五軸設(shè)備體積龐大，得單獨(dú)規(guī)劃數(shù)十平米專屬實(shí)訓(xùn)區(qū)，還要預(yù)留操作與維護(hù)空間。不少場(chǎng)地緊張的院校，要么擠占其他教學(xué)區(qū)，影響正常教學(xué)秩序；要么干脆放棄高階實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生技能與行業(yè)需求脫節(jié)。?
成本上，傳統(tǒng)五軸設(shè)備采購(gòu)費(fèi)動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)，后續(xù)還有耗材、維護(hù)、線路改造等隱性成本，這讓本就緊張的院校實(shí)訓(xùn)預(yù)算 “捉襟見肘”。即便有些院校勉強(qiáng)購(gòu)入，也因擔(dān)心設(shè)備損耗，不敢讓學(xué)生頻繁實(shí)操，昂貴的設(shè)備終淪為 “展廳擺設(shè)”，無(wú)法發(fā)揮實(shí)際教學(xué)價(jià)值。?
操作門檻更是讓師生犯難，傳統(tǒng)設(shè)備操作邏輯復(fù)雜，要求教師具備深厚專業(yè)功底才能駕馭；學(xué)生初次接觸，稍不注意就可能引發(fā)設(shè)備碰撞、刀具損壞等事故，“教師不敢教、學(xué)生不敢練” 成了常態(tài)，五軸實(shí)訓(xùn)教學(xué)難以有效推進(jìn)。

而且，MX220和VMC230桌面五軸加工中心多場(chǎng)景適配能力強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單易上手，完全為院校教學(xué)量身定制。操作邏輯簡(jiǎn)潔直觀，搭配可視化界面，學(xué)生經(jīng) 1-2 周系統(tǒng)學(xué)習(xí)就能獨(dú)立上手，教師無(wú)需再花費(fèi)大量精力攻克復(fù)雜操作難題。桌面五軸加工中心除了院校實(shí)訓(xùn)，還能用于創(chuàng)客原型打樣、小批量精 密零件加工。未來(lái)院校拓展產(chǎn)學(xué)研合作、開設(shè)社會(huì)技能培訓(xùn)，它都能勝任，為院校發(fā)展提供更多可能。